**解码《纲要》⑩ | 统筹推进“双减”和教育教学质量提升**

在现代教育改革的背景下，“双减”政策的推出，引发了社会的广泛关注和讨论。这项政策旨在减少学生课业负担和校外培训负担，同时提升教育教学质量。如何在落实“双减”的同时，不断提高教育教学质量，成为我们亟待解决的重要课题。**通过全面解读《纲要》中的重要内容，我们可以获得有效实施“双减”的策略，并推进教育质量的提升。**

“双减”的实行，意味着我们需要重新审视校内教育的核心价值。学校教育作为教师教学和学生学习的主要场所，必须通过**科学合理的课程设计**和**高效创新的教学模式**，来弥补校外培训减少带来的知识真空。例如，许多学校已经开始探索**项目化学习**，通过真实问题的探究与解决，激发学生的学习动力和兴趣，提升自主学习能力。

在实际操作中，**一些地区的成功经验**可以为我们提供借鉴。例如，某省市通过实施“小班化”教学模式，以期达到提升课堂效率和教育质量的目标。在这些小班化课堂中，教师能更精准地关注每个学生的学习状况，并采取针对性强的教学策略，达到因材施教的效果。*这种因材施教的形式不仅减少了学生的课后补习需求，同时也提升了课堂学习的质量，从而实现“双减”与质量提升的双赢。*

同时，教师专业素质的提升也是确保教育质量的关键。在“双减”背景下，要求教师具备更全面的教学技能和现代化教学理念。因此，专业化的**教师培训**、**教学研讨活动**的开展变得尤为重要。例如，一些学校通过定期举行教学公开课和观摩课，创造教师间互相学习和交流的平台，以此提高教学水平。

而对于学生来说，*素质教育的落实*是提升教育质量的另一重要途径。通过拓展课程内容，诸如**美术、音乐、体育等艺术类课程**的引入，学校不仅能减轻学生的学业压力，还能提供一个多元发展的机会，这对于学生综合素质的提升大有裨益。

最后，需要强调的是，**家长与学校的紧密合作**。家长们对“双减”政策持不同态度，因此学校需要通过家校沟通会等形式，及时向家长传达政策的深层次内涵和学校的具体措施。同时，家长也需调整对于升学与未来的期望，理解和支持学校在教学改革中的努力。

从以上分析可以看出，“双减”政策的实行不仅仅是简单的负担减轻，更是在追求教育*质*的提升。在各方力量的共同推动下，教育的核心目标是培养出更加全面发展的学生，让他们在未来社会中拥有更强的竞争力和幸福感。